La matematica non è una materia contemplativa, ma creativa.

G.H. Hardy

CONTESTO E BISOGNI

I. Affrontare le materie STEM è problematico per molti studenti europei. Stando all’ultimo sondaggio OECD PISA (2018) il 22.9% dei quindicenniha risultati sottomedia in matematica, mentre in scienze lo stesso accade per il 22.3%. Soltanto quattro stati membri dell’UE raggiungono la soglia ET 2020, fissata al 15% in entrambi i campi di studio. Si richiedono, quindi, metodi di insegnamento alternativi per rendere più efficace il processo di apprendimento.

II. Il progetto VisitMath mira a stimolare l’interesse nella matematica negli studenti, in particolar modo in coloro che presentano un Disturbo Specifico dell’Apprendimento (DSA), collegando concetti astratti a posti reali che possano essere visitati dagli studenti. Così facendo, si intende sottolineare gli aspetti pratici della matematica e aiutare gli studenti a gestire l’ansia, presentando le materie STEM come una parte quotidiana delle loro vite.

III. Il progetto fornirà supporto educativo innovativo e personalizzato per gestire in modo più semplice le difficoltà di apprendimento. Esso mira, inoltre, a facilitare l’inclusione delle categorie più frequentemente soggette al basso rendimento in matematica (studenti con DSA e con condizioni svantaggiate).

RISULTATI DEL PROGETTO

  • Guide per introdurre il metodo e formazione di studenti e docenti su come creare i propri tour.
  • Sequenze pedagogiche per supportare la creazione di 18 tour di città, paesi e monumenti europei.
  • Una mappa di 30 luoghi di interesse architettonico in Europa collegati alla matematica.
  • Sceglieremo 15 tra questi 30 luoghi e creeremo storie su di loro. Il testo sarà arricchito da contenuti multimediali e presentato in forma di e-book.

PARTNER DEL PROGETTO

Fermat Science
(Francia, Beaumont de Lomagne)

YuzuPulse
(Francia, Tourcoing)

SCS LogoPsyCom
(Belgio, Mons)

Zespół Szkół nr 31 im.J.Kilińskiego
(Polonia, Warsaw)

5th High School of Agrinio
(Grecia, Agrinio)

Istituto Statale E. Montale
(Italia, Pontedera)

Co-finanziato dall’Unione Europea. Le idee e le opinioni espresse sono quelle degli autori e non riflettono necessariamente il punto di vista dell’Unione Europea o dell’ Agenzia esecutiva per l’istruzione, gli audiovisivi e la cultura (EACEA). Né l’Unione Europea né l’EACEA possono essere ritenute responsabili.

(Codice del progetto: 2022-1-FR01-KA220-SCH-000090275)

Per consultare il documento di elaborazione dei dati del progetto: clicca qui

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