Les mathématiques sont-elles une matière intéressante ? Nous pensons que oui, mais de nombreux élèves européens ne sont pas du même avis. Enseigner les mathématiques en mettant en évidence leurs aspects les plus fascinants peut s’avérer difficile. Heureusement, un nouveau projet est sur le point d’aider les enseignants dans cette tâche.
Besoin d’une approche différente
Nous connaissons toutes et tous les méthodes traditionnelles d’enseignement des mathématiques. Elles sont très abstraites et contiennent beaucoup d’équations à résoudre, mais peu d’exemples pratiques. Ces méthodes ne font pas appel à l’imagination ou à la créativité et, souvent, ne parviennent donc pas à intéresser les élèves. Par conséquent, selon le dernier sondage PISA de l’OCDE (2018), 22,9 % des jeunes de 15 ans ont des résultats insuffisants en mathématiques et 22,3 % ont des résultats insuffisants en sciences. Seuls quatre États membres de l’UE ont atteint le critère de référence Éducation et formation 2020, à savoir moins de 15 % de résultats insuffisants dans les deux domaines.
Afin de résoudre ce problème, des activités pluridisciplinaires devraient être intégrées dans l’enseignement des mathématiques à l’aide d’exemples pratiques et intéressants. De cette manière, les élèves auront une meilleure compréhension des concepts mathématiques et des connaissances plus approfondies. L’une des méthodes qui permettraient d’y parvenir consiste à expliquer les mathématiques grâce à ce qui nous entoure. Les élèves peuvent percevoir cela comme quelque chose de fortement lié au monde matériel. Ce qui est également important, c’est que les élèves intéressés par d’autres sujets que les mathématiques puissent utiliser leurs nombreux talents, de sorte qu’ils se rendent compte que la science et la culture sont liées.
Notre proposition
Afin de relier les mathématiques à la culture, nous avons décidé d’utiliser l’architecture. Nous prévoyons de créer des visites pédagogiques virtuelles et authentiques de plusieurs villes européennes. Nous utiliserons les bâtiments environnants pour expliquer des concepts mathématiques. De cette manière, les élèves peuvent non seulement apprendre les sciences, mais aussi se rapprocher de leur patrimoine culturel. Nous espérons que cette nouvelle approche d’apprentissage sera plus divertissante que les cours traditionnels et qu’elle contribuera ainsi à élargir les connaissances des élèves. Cette approche vise également à susciter l’intérêt des élèves qui préfèrent des matières axées sur les langues, l’art et la culture, et non sur les nombres.
En créant des visites pédagogiques à réaliser en dehors des salles de classe et des guides numériques à utiliser à l’école, nous voulons faciliter les choses pour les enseignants afin qu’ils proposent des cours de mathématiques intéressants. Nous prévoyons de créer 18 séquences pédagogiques qui étayeront la création de 18 visites de villes et monuments européens. Nous élaborerons également une carte des lieux en Europe qui présentent un intérêt architectural et qui sont liés aux fiches d’introduction aux mathématiques. Certains de ces lieux seront ensuite décrits dans des histoires, qui seront disponibles sous forme de livre électronique. De cette manière, les enseignants n’auront pas à tout créer eux-mêmes chaque fois qu’ils voudront éveiller davantage l’intérêt des élèves. Le contenu sera disponible gratuitement sur internet.
Pour vous tenir au courant des avancées du projet, consultez les articles sur notre blog ou inscrivez-vous à notre newsletter. De plus amples informations ainsi que le site internet VisitMath seront bientôt disponibles.